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學術思潮和教育課件

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學術思潮和教育課件 簡介:
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20世紀前半期,西方哲學界出現了人本主義哲學。他注意對人本身的研究,包括人的本能、情感、欲望和意志,提倡個人主義。
20世紀以來,自然科學突飛猛進,一些哲學家反對空洞抽象的哲學理論,轉向主義具體事實,重視經驗和試驗,又形成了哲學的科學主義流派。

他們否定理性和科學具有客觀實在的意義。存在主義者倫理學的核心是自由,他們認為,自由不是人的某種特殊屬性,而是人的本質。存在主義的社會影響基本上是消極的,但是,它提出要重視和研究人的本質、人的尊嚴、人的自由等問題,促使人們去思考人生的意義以及現代西方資本主義社會的不合理現象,具有一定的積極意義。


現代西方主要哲學流派之一。形成于20世紀20年代的德國,由德國哲學家M海德格爾和K雅斯貝爾斯創立。第二次世界大戰期間,存在主義傳入法國,得到很大發展,這期間,法國出現一批存在主義哲學家,如J.-P.薩特、M.梅洛.龐蒂、G.馬塞爾等人,其中,薩特的影響最大。20世紀50年代以后,存在主義在美國逐漸風行。但從60年代后期起,存在主義在西方開始衰落。


20世紀世界史學領域最有影響的學術流派之一。
1929年,法國歷史學家M.布洛克和L.費弗爾創辦了一本史學刊物《年鑒》,該刊的宗旨是提倡學科的綜合研究,反對19世紀以來受實證主義影響的、以政治、外交史為中心的傳統史學。他們二人在拓寬歷史研究領域,開闊史學研究視野等方面作出了許多有益的嘗試,他們在比較研究、地理環境對人類歷史發展的影響等方面作出了一些研究成果。此后,在這部刊物周圍形成了一批歷史學家,構成了年鑒學派。


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